于涵(左)和侯怡菲(右)。 记者 张鹏 摄
牛津、剑桥向来是学子们心中两座向往的“牛”校,1月10日,这两所“牛”校同时放榜,济南外国语学校国际课程中心2018届优秀毕业生于涵、侯怡菲榜上有名,分别斩获剑桥大学、牛津大学数学专业预录取offer。
又是世界名校?又是很多学生眼中艰涩难懂的数学?他们有哪些成功的秘诀?16日,记者和他们面对面交流,听听他们是怎么看自己变成“别人家的孩子”的。
■于涵
老师评价:天赋型
拟录取学校专业:剑桥大学 数学专业
经验:痴迷数学从不上辅导班
雅思成绩8分,从来没参加过课外辅导,他与英国本土的学生一样将英语作为第一语言考试等级达A*,A-level成绩中数学A*、进阶数学A*、经济学A*、AS物理a、A化学a……这些很多高中生难以做到的事,被济南外国语学校的于涵都轻松搞定了。
16日,记者见到有些腼腆的于涵,但是说起数学,他的眼神里却又顿时充满了一个“学霸”的自信。
“我能感受到数学的优雅和它无与伦比的艺术感,这可以引起我灵魂上的共鸣。”于涵说,“数学能把简单的问题复杂化,这会让我感到幸福,能利用数学把毫不相关的东西建立联系,这就是艺术感”。
班主任老师田伟告诉记者,于涵给人的第一印象是“内敛”,但这个大男孩对数学的执着却是“奔放”的。在不少老师和同学印象里,经常能看到于涵抱着一本数学竞赛相关的书在研究,他也经常会跑到办公室跟老师切磋他的“新发现”。
“有天赋、有热情、有自信,这是他取得成功的关键因素。”于涵的进阶数学老师张磊表示,要超前完成不同阶段的数学考试,并取得不错的成绩,这离不开天赋。剑桥的STEP考试正常是在高三阶段考,但于涵高二就已经考完并且取得了很好的成绩。
A-level数学老师袁茂祥告诉记者,从高一开始于涵的目标就很明确,并且自主规划能力很强,时间管理到位,很多内容会提前做准备。
“遇到困难不退缩,勇于接受挑战,这体现了于涵对数学执着的热爱。在这次的面试中,他果断坚持自己的答案,就是源于对数学专业知识的自信。”袁茂祥告诉记者,在之前的模拟面试练习中,老师们也曾试图故意把于涵往错误的方向去引导,但是他依旧能坚持自己的判断,不受误导,这一点令老师们不由地感慨他在知识掌握上的精准与自信。
除了痴迷于数学,于涵还是个高水平的围棋迷,“围棋给了我很大的帮助,既缓解了我紧张的学习,又在无形之中加强了我的逻辑思维能力,为我学好数学提供了很大的帮助。”于涵告诉记者。
“各科均衡发展,知识面宽广,这是于涵与别人最大的不同。”据田伟介绍,英语课上老师提出无线电的用途,在其他同学都在讨论无线电是如何用于广播时,于涵的思路早已跳跃到了无线电如何与卫星连接这个问题上了。高一刚入校时,经济课程对于绝大多数同学们来说比较困难,班里成立了学习兴趣小组,于涵主动承担起了小讲师的工作,耐心帮同学讲解经济学知识。
■侯怡菲
老师评语:努力型
拟录取学校专业:牛津大学 数学专业
经验:整理问题记录本后逐个击破
和于涵不同,我认为自己并不属于特别有天赋的学生,之所以被录取,应该是得益于我好问的习惯,问透了可以帮助我更好地理解。”侯怡菲告诉记者,自己有着强烈的好奇心和求知欲,并且善于听取别人的建议。
张磊告诉记者,侯怡菲还有一个秘密武器——问题记录本。她每周都会总结一周的问题,并整理出来挨个寻求解答,课下走廊里、老师办公室里,经常能看到她拉着老师问问题的身影。
“如果说于涵是天赋型选手,那么侯怡菲绝对是不折不扣的努力型选手。有趣的是,这种强烈的求知欲在牛津面试中也体现出来,并得到了教授的青睐。”张磊说。
“牛津大学的面试,大部分问题比较简单,我回答得也很顺畅,但其中有一点让我印象深刻,有一道题我没太看懂题目所表达的意思,就直接问了教授,结果教授非常亲切地耐心回答,这让我很感动。”侯怡菲说道。
“选数学专业是我自己的事情,高二时我读了一篇文章,内容是解读数学跟瓜果生长的关系,这让我觉得数学很神奇,也更加激发了我的求知欲。”在被问及选择数学专业是否受父母影响时,侯怡菲坦言,上小学时爸妈的要求非常严格,包括时间管理、成绩达标等等一系列要求,这使得自己养成了良好的自我管理能力,从初中开始便有了真正的自我管理,“这时候爸妈已经不再管了,给予我的是无条件的鼓励与支持。”
谈起自己的课外兴趣爱好,侯怡菲笑着说,“我的主业是‘乖’学生,副业是艺术‘小达人’。”
“实际上,她不仅擅长数学,还擅长钢琴,算是多才多艺。她经常参加学校各种活动的前沿,是典型的艺术‘小达人’,合唱比赛、配音比赛通通不在话下,不仅如此,她还画了一手好画,既是学霸又是才女。”田伟告诉记者,实际上,侯怡菲在班里是出了名的“热心肠”,有着较强的责任心,从高一开始就负责教室钥匙,每天来的最早走得最晚,从高一一直坚持到现在。
哪种学生最受国外“牛”校青睐
据了解,2017年牛津、剑桥大学在中国大陆地区仅录取约40人,在剑桥录取人数中,中国学子所占比例约为2.3%；在牛津录取人数中,中国学子所占比例约为3.1%,可见申请之难。于涵、侯怡菲能通过重重关卡实属不易,体现出优秀的综合品质与卓越的专业素养。那么,国外“牛”校在招生录取时到底看哪些素质?什么样的学生更受“牛”校青睐?这些都成了不少家长关心的问题。
对此,济南外国语学校国际课程中心主任岳凤敏表示,欧美大学在招生录取中各有不同的偏重,面试中很难找到套路,有的更加关注学生的创新能力,有的则关注学生的独特思维,而其中语言过硬、逻辑思维清晰、有独立思考分析能力、学业根底扎实都是普遍要求。
“口语要好,更要有逻辑和条理,这是最基础的要求。比如剑桥的授课体系,可能一个教授一节课面对的就两三位学生,他们需要的是能够交流、清晰表达自己观点的学生。如果出国后还需要重新学习语言,显然会成为学术研究的绊脚石。”岳凤敏说道,在夯实学业成绩的同时,学生应有意锻炼自己的语言表达和沟通能力,能够明确阐释自己的想法。
（记者：张鹏)
